Fabelaktige tegn i sjangren til barnelitteratur
Den første bekjennelsen med kunst av ordet begynnerfor hver person fra et eventyr, uavhengig av nasjonalitet og religion. Og det som er spesielt interessant er at alle folkesagnene er veldig like i naturen! Enten det er tadsjikisk eller albansk, russisk eller engelsk - de har alle sine egne spesielle fabelaktige tegn. Bare bildene av eventyrverker og navnene på helter forandrer seg, men essensen av fortellingen forblir den samme.
Begynner nesten hvert eventyr med begynnelsen: "I et bestemt rike ... levde de ... var ..." Og det ender med den allment aksepterte avslutningen: "Og hvem lyttet til - godt gjort!" Eller "Og de begynte å leve - for å leve ..." Disse funksjonene (begynnelsen og slutten) er - fabelaktige tegn.
Den tredje funksjonen er den tredobbeltegjentakelse av eventuelle handlinger. For dette, sannsynligvis, selv barn, generelt er helter tre! Og hva hovedpersonene prøvde å gjøre, bare tredje gangen, gikk de alle ut etter behov. Enten må de løse tre problemer, oppfylle tre ønsker, treffe tre reisende.
Og siden opprinnelsen til denne kunstskriftenFor barn i antikken, ble det reflektert i et vakkert folkespråk. Prøv å starte et eventyr å fortelle, og forældede ord og idiomer, ordsprog og folkepitel er vevd inn i seg selv. Hvis jenta er nødvendigvis rød, og til og med en slik skjønnhet, "hva å si i et eventyr, eller beskriv en penn." Og fyren er alltid god der, og hodet hans er så dårlig og voldelig! Det er derfor de også skiller slike fabelaktige tegn i et eventyr som et spesielt eventyrsprog, hvor foreldede ord og uendelige ordkombinasjoner alltid finnes.
Og sikkert kan ikke gjøre i et eventyr uten fiksjon,magi eller personifisering. Blomstene snakker, dyrene, eller til og med teppeplanet i himmelen flyr eller et mirakel-yudo som er mange ledd til kampene om helter, forårsaker. Både fiksjon og kampen mellom godt og ondt er også merket som fabelaktige tegn. 2 klasse er vanligvis godt kjent i alle disse finesser. Helt sikkert har eventyrene andre funksjoner, andre tegn og funksjoner, men for barn på sju til åtte år er det nok å sette ut disse - de viktigste.
Selv om selvfølgelig noen kan argumentere: I den moderne eventyrverdenen har mange slike verk oppstått der det ikke er funnet eventyr tegn! Debatører kan besvares som følger: Det finnes også slike arbeider for barn. Det er ingen begynnelser og slutt, foreldede ord og en tredobbelt gjentagelse. Og bare slike fantastiske evner som fiksjon ble igjen i disse litterære verkene. Sannsynligvis kan de tilskrives fantastiske eller eventyr, og ikke til eventyr i den forstand vi har i tankene, og snakker om språkkunksjonene i denne litterære sjangeren.
Videre tilhører eventyrene i hjertettil korte stykker. Tross alt ble de sammensatt i løpet av kvelden arbeid for spinning eller strikking, i en bestemt gruppe. I morgen kunne helt forskjellige mennesker allerede komme til sammenkomster, og i går kunne det ikke vises. Derfor passer historiene nøyaktig på en kveld. Og hvis vi snakker om lange eventyr, for eksempel "Niels Journey with wild gæs" eller "Carlson, som bor på taket", da bør disse bemerkelsesverdige og interessante verkene mest sannsynlig tilskrives eventyr.
Tiden går framover, ikke bare er vår forandring.livet, men også litteratur. Naturligvis endres barns eventyr stilen deres, deres utseende. Det er ikke skummelt hvis barn merker dette, selv prisverdig. Det kan også være verdt å understreke at i skolen, mens vi studerer fabelaktige ukjente, snakker vi mest om folkesagn. Selv om det er forfatterhistorier der forfattere prøver å bevare alle fabelaktige tegn i full skala. Men det viktigste er at i alle eventyr, god alltid triumferer over ondskap!
</ p>>
