Strukturen av vitenskapelig kunnskap om den omkringliggende virkeligheten i filosofien
Ved kognisjon mener vi totaliteten av prosesser,metoder og prosedyrer for å skaffe seg kunnskap om ulike fenomener og objekter. Målet med kunnskap, ifølge ulike forskere, er styrken av naturens krefter, forbedring av mennesket og søken etter sannhet.
Kunnskap er delt inn i vitenskapelig og uvitenskapelig. I sistnevnte er det igjen vanlig, kunstnerisk, mytologisk og religiøs kunnskap. Vitenskapelig kunnskap er forskjellig fra andre former. Det er en prosess for å tilegne seg kunnskap, selv om det er subjektiv og relativ, til en viss grad, men rettet mot å reflektere lovene knyttet til objektiv virkelighet, som kan kalles virkelighet. Oppgaven vitenskapelig kunnskap er beskrivelsen, forklaringen og prognosen for prosesser og fenomener som oppstår i realiteten.
Strukturen av vitenskapelig kunnskap innebærer delingDet er på nivåer i hvilke former og metoder for kognisjon er utpekt. Strukturen av vitenskapelig kunnskap har to nivåer - i form av empiriske og teoretiske metoder. Noen forskere skiller et tredje nivå - den metateteoretiske metoden for kognisjon.
På empirisk nivå er det en samling av faktisk materiale, empirisk erfaring, samt deres primære generalisering.
De viktigste metodene for empirisk kunnskapDet er to grunnleggende punkter: observasjoner og eksperimenter. Observasjon er en metode som består i en målrettet, bevisst, organisert oppfatning av gjenstandene i omverdenen, basert på sensorisk kunnskap i verden, hvor kunnskap om objektets natur og egenskaper blir utvunnet. Forsøket innebærer, i motsetning til observasjon, muligheten for aktiv innflytelse på de studerte fenomenene og prosessene.
På teoretisk nivå foregår behandlingdata og fakta, oppnådd empirisk, identifisere de interne relasjonene mellom ulike fenomener. På dette nivået er strukturen av vitenskapelig kunnskap representert av hypoteser og teorier. Hypotesen er en vitenskapelig antagelse som forklarer noen fenomener og krever eksperimentell verifisering og teoretisk begrunnelse. Teori er et system av sammenhengende uttalelser og bevis som forklarer og forutsier fenomener i ett eller annet område. Teorien bør gjenspeile de objektive lovene i utviklingen av naturen, så vel som samfunnet.
Strukturen av vitenskapelig kunnskap i filosofienforeslår et annet nivå - meta-teoretisk. Her er de filosofiske holdninger, samt metoder, idealer, standarder, normer, forskrifter etc. På metatheoretisk nivå blir det vitenskapelige bildet av verden dannet.
Strukturen av vitenskapelig kunnskap antyderforholdet. Dette betyr at de to hovedveiene til kunnskap i form av empiriske og teoretiske er nødvendigvis forbundet med hverandre. Empirisk kunnskap gjennom observasjoner og eksperimenter samler inn nye data, stimulerer teoretisk kunnskap, stiller nye oppgaver for det, og teoretisk kunnskap oppsummerer og forklarer empirisk oppnådde fenomener og legger også fram hypoteser og teorier som krever empirisk bekreftelse.
Strukturen av vitenskapelig kunnskap i filosofien gjentar strukturen av uvitenskapelig kunnskap.
Utviklingen av vitenskapelig kunnskap har ført til separasjonenvitenskapsdisipliner. Vitenskapens disiplinære struktur har en dobbel karakter. På den ene siden tillater divisjonen av vitenskap i disipliner, grener, seksjoner en bestemt person å spesialisere seg i et bestemt problem og studere det dypere. Men på den annen side knuses denne spesialiseringen universell kunnskap, noe som fører til tap av integritet. Derfor begynte prosessen med integrering av naturvitenskap i det siste århundre, og resultatet var fremveksten av nye vitenskaper ved krysset mellom eksisterende. Så, ved krysset mellom biologi og teknologi, oppstod bionikk, ved hjelp av strukturer av levende organismer for å løse tekniske problemer.
